Вахитова Гюзаль Азетовна – канд. ист. наук, доцент кафедры теории и практики английского языка и межкультурной коммуникации гуманитарного факультета Кыргызско-Российского Славянского университета им. Б.Н. Ельцина, Кыргызская Республика, тeл.: +996-555 163344, e-mail: guzalazet@mail.ru
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЯЗЫКОВОЙ ПОДГОТОВКИ В ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНКИ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ И СТРАТЕГИИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ
Исследуется мониторинг сформированности универсальных учебных действий (УУД) как инструмента оценки метапредметных результатов в обучении английскому языку. На примере компетенций Федеральных государственных образовательных стандартов и опыта реформ, к примеру, переход Кыргызстана на 12-летнюю систему образования, анализируются теоретические и методологические основы мониторинга УУД. Рассматриваются познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД, их значение для языковой подготовки, а также методы оценки, включая диагностические задания, портфолио и проектные работы. Особое внимание уделено проблемам: недостаточная квалификация педагогов и отсутствие стандартизированных критериев. Предлагаются такие решения, как переподготовка учителей и внедрение цифровых технологий. Перспективы исследования связаны с разработкой индивидуализированных подходов и расширением цифровых инструментов для повышения качества мониторинга.
Keywords in Russian:мониторинг качества; языковая подготовка; универсальные учебные действия; оценка компетенций; школьное образование; цифровые технологии; диагностические методы; образовательные стандарты; Федеральные государственные образовательные стандарты; 12-летнее образование; Кыргызстан
МЕКТЕПТЕГИ ТИЛДИК ДАЯРДЫКТЫН САПАТЫН МОНИТОРИНГДӨӨ: УНИВЕРСАЛДУУ ОКУУ АРАКЕТТЕРИН БААЛООНУН КӨЙГӨЙЛӨРҮ ЖАНА АЛАРДЫ ЖЕҢҮҮ СТРАТЕГИЯЛАРЫ
Макала англис тилин окутууда метапредметтик натыйжаларды баалоо куралы катары универсалдуу окуу аракеттеринин (УОА) калыптанышын мониторингдөөгө арналган. Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттарына жана Кыргызстандын 12 жылдык билим берүү системасына өтүү тажрыйбасына таянып, УОА мониторингинин теориялык негиздери, методологиялык ыкмалары жана практикалык куралдары талданат. Таанып-билүү, жөнгө салуу жана коммуникациялык УОАлардын тилдик даярдыктагы ролу, ошондой эле диагностикалык тапшырмалар, портфолио жана долбоордук иштер сыяктуу баалоо ыкмалары каралат. Көйгөйлөр – мугалимдердин даярдыгынын жетишсиздиги жана баалоонун бирдиктүү стандарттарынын жоктугу – өзгөчө белгиленет. Мугалимдерди кайра даярдоо жана санариптик технологияларды киргизүү сунушталат. Изилдөөнүн келечеги жекелештирилген билим берүүнү өнүктүрүү жана мониторингдин натыйжалуулугун жогорулатуу үчүн санариптик куралдарды кеңейтүү менен байланыштуу.
Keywords in Kyrgyz:сапатты мониторингдөө; тилдик даярдык; универсалдуу окуу аракеттери; компетенцияларды баалоо; мектеп билими; санариптик технологиялар; диагностикалык методдор; билим берүү стандарттары; Федералдык мамлекеттик билим берүү стандарттары; 12 жылдык билим берүү; Кыргызстан
MONITORING THE QUALITY OF LANGUAGE TRAINING IN SCHOOLS: CHALLENGES IN ASSESSING UNIVERSAL LEARNING ACTIVITIES AND STRATEGIES FOR THEIR RESOLUTION
The article examines the monitoring of universal learning activities (ULAs) as a tool for assessing metadisciplinary outcomes in English language teaching. Grounded in the Federal State Educational Standards and the experience of educational reforms, such as Kyrgyzstan’s transition to a 12-year education system, it analyzes the theoretical foundations, methodological approaches, and practical tools for ULA monitoring. Cognitive, regulatory, and communicative ULAs are explored, alongside their role in language training and evaluation methods, including diagnostic tasks, portfolios, and interdisciplinary projects. Key challenges – insufficient teacher training and lack of standardized assessment criteria – are highlighted, with proposed solutions involving professional development and digital platforms. Future research prospects focus on advancing personalized education and expanding digital tools to enhance monitoring effectiveness.
Keywords in English:quality monitoring; language training; universal learning activities; competency assessment; school education; digital technologies; diagnostic methods; educational standards; Federal State Educational Standards; 12-year education; Kyrgyzstan