Date portal
« Vestnik KRSU»

Рассматривается изменение архитектурной логики университетского кампуса в условиях цифровизации образования, климатических вызовов и роста требований к качеству городской среды. Кампус трактуется не как набор учебных корпусов, а как живая система, где учебные, исследовательские, рекреационные и общественные сценарии постоянно пересекаются. Цель исследования – определить проектные ориентиры, которые позволяют обновлять университетские территории без утраты академической идентичности и одновременно делать их более открытыми, экологичными и удобными для повседневного использования. На основе анализа современных публикаций и практических примеров выделены пять направлений: климатически адаптивное благоустройство, цифровое управление, гибкие учебные пространства, безбарьерность и связь кампуса с городом. Особое внимание уделено тому, что для стран Центральной Азии эти тенденции должны применяться с учетом сезонного перегрева, дефицита комфортных пешеходных пространств и необходимости поэтапной реконструкции. Новизна работы заключается в авторском сопоставлении архитектурных решений с образовательными, социальными и эксплуатационными эффектами, что позволяет рассматривать кампус как инструмент развития университета и прилегающей городской территории.

архитектурно-градостроительное развитие; образовательная среда; устойчивость; цифровая инфраструктура; общественные пространства; безбарьерность; зеленая инфраструктура; смешанное обучение; университетская территория

Макалада университеттик кампустун азыркы архитектуралык ролу талданат. Кампус окуу корпустарынын жөнөкөй топтому эмес, билим берүү, изилдөө, эс алуу жана коомдук байланыштар бириккен динамикалуу шаардык чөйрө катары каралат. Изилдөөнүн максаты - университеттик аймактарды жаңылоодо колдонулуучу долбоордук багыттарды аныктоо. Талдоонун негизинде климатка ылайыкташкан жашылдандыруу, санариптик башкаруу, ийкемдүү окуу мейкиндиктери, жеткиликтүүлүк жана шаар менен байланыш негизги тенденциялар катары белгиленет. Борбордук Азия шартында бул принциптерди жайкы ысык, коопсуз жөө жүрүү жолдорунун жетишсиздиги жана реконструкцияны этап-этабы менен жүргүзүү зарылдыгы менен байланыштыруу сунушталат. Макаланын өзгөчөлүгү архитектуралык чечимдерди билим берүү, социалдык жана эксплуатациялык натыйжалар менен бирге кароодо турат.

архитектуралык өнүгүү; билим берүү чөйрөсү; туруктуулук; санариптик инфраструктура; коомдук мейкиндиктер; жеткиликтүүлүк; жашыл инфраструктура; аралаш окутуу; университеттик аймак

The article examines how the architectural idea of a university campus is changing under the influence of digital learning, climate adaptation and new expectations for urban quality. The campus is interpreted not as a set of separate academic buildings, but as an integrated environment where study, research, recreation and public life overlap. The purpose of the study is to identify design guidelines for renewing university territories while preserving academic identity and improving openness, environmental performance and everyday comfort. The analysis highlights five directions: climate-responsive landscape design, digital management, flexible learning spaces, accessibility and urban integration. Particular attention is given to the fact that, for the countries of Central Asia, these trends should be applied taking into account seasonal overheating, the shortage of comfortable pedestrian spaces, and the need for phased reconstruction. The novelty of the work lies in the author’s comparative analysis of architectural solutions with educational, social, and operational effects, which allows considering the campus as a tool for the development of the university and the adjacent urban area.

architectural and urban development; learning environment; sustainability; digital infrastructure; public spaces; accessibility; green infrastructure; blended learning; university territory