Набиев Халид Жасымович – магистрант, преподаватель физики Профессионального лицея № 106 им. Д. Шопокова Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы́, Республика Башкортостан, тел.: +996-705 100995, e-mail: halidnabiev157@gmail.com
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Исследуются теоретические основы и практический опыт цифровой трансформации образования, определяются проблемы и возможности разработки индивидуальной траектории развития профессиональных компетенций педагога. Рассматриваются современные научные подходы к понятию цифровизации, анализируются национальные и международные стратегии формирования цифровых компетенций, внимание уделяется опыту цифровой трансформации в Кыргызстане и странах СНГ. На основе выявленных проблем предлагается модель управления процессом проектирования индивидуальной траектории развития компетенций педагога, сочетающая научные рекомендации и лучшие практики. Работа основана на анализе нормативных документов, научных публикаций и статистических данных за последние пять лет.
Keywords in Russian:цифровизация образования; профессиональные компетенции педагога; индивидуальная траектория; цифровые платформы; стратегическое управление; Кыргызская Республика; СНГ
БИЛИМ БЕРҮҮНҮ САРИПТЕШТИРҮҮ ШАРТЫНДА ПЕДАГОГДУН КЕСИПТИК КОМПЕТЕНТТҮҮЛҮКТӨРҮНҮН ӨНҮГҮҮСҮНҮН ИНДИВИДУАЛДЫК ТРАЕКТОРИЯСЫН ДОЛБООРЛОО ПРОЦЕССИН БАШКАРУУ
Бул макалада билим берүүнүн санариптик трансформациясынын теориялык негиздери жана практикалык тажрыйбалары каралып, педагогдун кесиптик компетенцияларын өнүктүрүүнүн индивидуалдык траекториясын долбоорлоонун көйгөйлөрү жана мүмкүнчүлүктөрү аныкталат. Санариптештирүү түшүнүгүнө байланыштуу илимий көз караштар талданат, санариптик компетенцияларды калыптандыруу боюнча улуттук жана эл аралык стратегиялар каралат, Кыргызстан жана КМШ өлкөлөрүндөгү санариптик трансформациянын тажрыйбаларына басым жасалат. Аныкталган көйгөйлөрдүн негизинде автор санариптик билим берүү шартында мугалимдин компетенцияларын өнүктүрүүнүн индивидуалдык траекториясын долбоорлоонун башкаруу моделин сунуштайт. Иш акыркы беш жылдагы нормативдик документтердин, илимий макалалардын жана статистикалык маалыматтардын талдоосуна негизделген.
Keywords in Kyrgyz:билим берүүнүн санариптештирилиши; мугалимдин кесиптик компетенциялары; индивидуалдык траектория; санариптик платформалар; стратегиялык башкаруу; Кыргыз Республикасы; КМШ
MANAGEMENT OF THE PROCESS OF DESIGNING AN INDIVIDUAL TRAJECTORY FOR THE DEVELOPMENT OF A TEACHER’S PROFESSIONAL COMPETENCIES IN THE CONTEXT OF EDUCATION DIGITALIZATION
The paper investigates the theoretical foundations and practical experience of educational digital transformation, identifying challenges and opportunities for designing an individual trajectory of teachers’ professional competence development. It reviews current scientific approaches to digitalization, analyses national and international strategies for building digital competences, and focuses on digital transformation experiences in the Kyrgyz Republic and the CIS countries. Based on the identified problems, the author proposes a management model for designing an individual trajectory of teachers’ competence development that combines scientific recommendations and best practices. The work draws on normative documents, scientific publications and statistical data from the last five years.
Keywords in English:educational digitalization; teacher’s professional competences; individual trajectory; digital platforms; strategic management; Kyrgyz Republic; CIS