Шевцова Анна Сергеевна – ст. преподаватель кафедры иностранных языков Кыргызско-Российского Славянского университета им. Б.Н. Ельцина, Кыргызская Республика, тел.: +996-555 619514, e-mail: a.s.shevtsova@krsu.kg
Салиева Светлана Петровна – ст. преподаватель кафедры иностранных языков Кыргызско-Российского Славянского университета им. Б.Н. Ельцина, Кыргызская Республика, тел.: +996-555 707402, e-mail: s.p.salieva@krsu.kg
Докучаева Елена Владимировна – ст. преподаватель кафедры иностранных языков Кыргызско-Российского Славянского университета им. Б.Н. Ельцина, Кыргызская Республика, тел.: +996-550 333866, e-mail: e.v.dokuchaeva@krsu.kg
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ S.M.A.R.T.-ЦЕЛЕЙ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Рассматривается применение технологии S.M.A.R.T.-целеполагания в обучении иностранным языкам студентов неязыковых специальностей. Раскрываются основные характеристики компонентов постановки S.M.A.R.T.-целей (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) и их практическое применение в процессе обучения. Особое внимание уделяется педагогической значимости точно изложенных целей и их влиянию на мотивацию к изучению иностранного языка, навыкам самостоятельности, что даёт возможность интегрировать полученные знания и навыки в будущую профессиональную деятельность. Авторы представляют примеры установки S.M.A.R.T.-целей для студентов различных специальностей в высших учебных заведениях. Статья может быть полезна преподавателям иностранных языков, методистам, методологам и специалистам по разработке учебных программ.
Түйүндүү сөздөр орус тилинде:метод S.M.A.R.T.; компоненты; целеполагание; иностранный язык; мотивация; цель; студенты
ТИЛДИК ЭМЕС АДИСТИКТЕРДЕГИ СТУДЕНТТЕРГЕ ЧЕТ ТИЛДЕРДИ ОКУТУУДА S.M.A.R.T.-МАКСАТТАРЫНЫН ЖАНА АЛАРДЫ ИШКЕ АШЫРУУНУН ПЕДАГОГИКАЛЫК МААНИЛҮҮЛҮГҮ
Макалада тилдик эмес адистиктердин студенттерине чет тилдерди окутууда максаттуу S.M.A.R.T.-технологияларды колдонуу маселеси каралат. S.M.A.R.T.-компоненттеринин негизги максаттары (Specific – конкреттүү, Measurable – өлчөнүүчү, Achievable – жетише аларлык, Relevant – актуалдуу, Time-bound – убакытта чектелгендери) жана аларды окутуу процессинде практикалык колдонуу мүнөздөмөлөрү ачылат. Негизги көңүл так аныкталган максаттарга, өз алдынча көндүмдөргө педагогикалык маанилүүлүккө бурулат, ал алган билимдерди жана компетенцияларды келечектеги кесибине интеграциялоо мүмкүнчүлүгүн берет. Авторлор жогорку окуу жайдын ар кайсы адистиктеринде окуган студенттер үчүн S.M.A.R.T.-максаттарын аныктоонун мисалдарын сунуштап жатышат. Макала чет тилдери боюнча окутуучуларга, методисттерге, методологдорго жана окуу программаларын иштеп чыгып жаткандарга пайдалуу болушу мүмкүн.
Түйүндүү сөздөр кыргыз тилинде:S.M.A.R.T.-методу; компоненттер; максаттуу; чет тили; шыктануу; максат; студенттер
PEDAGOGICAL SIGNIFICANCE OF S.M.A.R.T. GOALS AND IMPLEMENTATION IN TRAINING FOREIGN LANGUAGES FOR STUDENTS OF NON-LINGUISTIC SPECIALTIES
The article considers the application of S.M.A.R.T.-targeting technology in teaching foreign languages to students of non-linguistic specialties. The main characteristics of the components of S.M.A.R.T.-objectives (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) and their practical implementation in the teaching process are revealed. Special attention is paid to the pedagogical importance of precisely stated goals and their influence on motivation to learn a foreign language, skills of autonomy, which gives an opportunity to integrate acquired knowledge and competences into future professional activity. The authors present examples of setting S.M.A.R.T - goals for students of different specialties in higher education institutions. The article can be useful to foreign language academicians, methodologists, and curriculum development specialists.
Түйүндүү сөздөр англис тилинде:S.M.A.R.T.-method; components; target setting; foreign language; motivation; objective; students